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你是合格的家长吗?直戳父母心底的测试

目录:资讯中心  发表时间:2014年09月15日 05:59:51

来源: 本站 作者: 访问量:1480

你是合格的家长吗?首先请您在5分钟内回答完以下问题(是或否):

  1.当众批评孩子。( )

  2.很少去表扬孩子。( )

  3.常以学习成绩好的孩子为例来批评自己的孩子。( )

  4.经常用自己年轻时的经历教育孩子。( )

  5.总对孩子说自己的付出全是为了他(她)。( )

  6.把教育孩子的希望寄托在学校和家教上。( )

  7.常依自己的标准给孩子定目标。( )

  8.把物质刺激当成激励孩子的重要方法。( )

  9.对孩子的困惑不闻不问或不感兴趣。( )

  10.对孩子的事什么都想知道。( )

  11.不愿鼓励孩子或不会鼓励孩子。( )

  12.经常斥责孩子的缺点。( )

  13.在教育孩子方面夫妻意见常常不统一。( )

  14.常在孩子面前吵架。( )

  15.没有明确的生活目标。( )

  16.你的情绪跟着孩子的分数走。( )

  17.认为满足了孩子的物质需求,孩子就应该努力学习。( )

  18.认为孩子能听懂你讲的道理,却故意不去做。( )

  19.不认为自己的行为对孩子有决定性影响。( )

  20.孩子学习成绩与自己文化水平有必然联系。( )

  21.为孩子做所有的事情认为是处处关心孩子。( )

  22.认为孩子学习必须有人看着是正常的。( )

  23.教孩子要诚实,自己却在他人面前说谎。( )

  24.认为一味地表扬孩子会导致孩子骄傲。( )

  25.限制孩子玩,自己却经常出去玩。( )

  26.当孩子不听话时常打骂孩子。( )

  27.常在孩子面前评说别人长短。( )

  28.认为孩子的缺点必须用批评才能改正。( )

  29.常说:“你怎么这么笨?”( )

  30.常在生气时斥责孩子“你啥也不是!”( )

  31.你认为学习是痛苦的。( )

  32.常说:“只要你好好学习啥条件都答应你”。( )

  33.认为孩子学习的好坏取决于他的聪明程度。( )

  34.认为孩子将来的命运是他自己制造的。( )

  35.认为人的性格是不可改变的。( )

  36.认为成年人是不可改变的。( )

  37.当孩子说一件得意事时你却警告他别骄傲。( )

  38.认为自己该做的事都做了好坏全在孩子了。( )

  39.认为孩子在学习上一点不着急自己却急得团团转。( )


 

  以上问题:

  A.如果您有5项,您应该加强学习了。

  B.如果您有10项,您必须警惕了。

  C.如果您有20项,您必须改变,否则将毁了孩子的前程。


 

  测试的意义

  在上面这张《家长测试表》中,有39种主打情况,我们对自己教育孩子的现实作一个系统的审视。


 

  1.当众批评孩子

  只要有一次这样的情况,就视为“有”。“人前教子,人后教妻”的古训,其实是不对的。人前不能教子,人后被妻教。所以,这两者都不对。

  

  2.很少去表扬孩子

  只要你不是每天表扬孩子,就是很少表扬孩子。你可能说:我去年表扬五六次呢。这话的意思是:不是每天表扬孩子。否则为“不是”。

  

  3.常以学习好的孩子为例,来批评自己的孩子

  以为这就是激励,这是不对的。“你看张萌萌,学习多好!”你以为这是激励孩子,是树立榜样。你要是想给孩子树立榜样,通过什么样的方式才能达到?什么叫树立榜样,拿别人家好的孩子和你的孩子比有太多的坏处!

  

  4.经常用自己年轻时的事情来教育孩子

  “我年轻的时候,你爷爷奶奶不用说我,我就好好学习。”这样的话是不是人常挂在嘴边的?时过境迁,你的榜样力量从这个角度来说,是不能打动孩子的。

  

  5.总对孩子说,自己的付出全是为了他(她)

  如果单亲的母亲,丈夫去世,或离婚,自己带孩子,越辛苦,就越整天数落孩子:“我都是为了你。你妈一天起早贪黑,你看,这不都是为了你吗?”很多母亲对孩子报辛苦,我这么努力,这么辛苦都是为了你。

  

  6.把教育孩子希望寄托在学校和家教上

  一旦好学校不行了,你也就灭了希望。或者家教不行再换。这涉及的是“教育孩子的根本点在哪”的问题。

  

  7.常依自己的标准给孩子定目标

  你要让孩子实现的理想,到底是他的理想,还是你的理想?是他想学钢琴,还是你认为他想学钢琴?这话有严格界限。认为孩子有绘画才能,还是孩子真的想学绘画?孩子应该好好学习,是他想好好学习,还是你认为他应该好好学习?

  

  8.把物质刺激当成激励孩子的重要方法

  很多家长,一看到给孩子10元钱,孩子就活蹦乱跳的,挺听话,这招挺好用。于是,当成百试不爽的看家本事了。


 

  9.对孩子的困惑不闻不问,或不感兴趣

  随着孩子渐渐地成长,就有了无穷无尽的问题:“小孩子,你不懂,以后你就明白了。”“大人的事你不要问。”如果是这样,你就等于把孩子的求知欲一下子给埋掉了。后来你就问他:“你怎么不好好学呢?”其实,是在这个时候,父母亲手毁了孩子,父母还在抱怨。

  

  10.对孩子的事,什么都想知道

  如果是一个女孩,就怕她早恋,怕这个怕那个。孩子所有的事都想知道。我是你爸爸,我是你妈妈,你所有的事就应该告诉我。我不知道这个观念从哪来的!是我们的长辈告诉我们这样,还是从哪学来的?大部分家长会这样:“你给我说实话,你不说实话不行。”什么是“实话”?在家长这里,孩子自己有秘密是不应该的。认为我是你妈你爸,就应该和我说。结果,你的这种强迫就会使孩子认为,我不想说的不和你说,最后,我和你撒谎。撒谎是你逼出来的。

  

  11.不愿意鼓励孩子或不会鼓励孩子

  这是两种,90%的家长是不会鼓励。不知道什么是鼓励。不懂确认、表扬、鼓励,你只知道把孩子生下来,供他吃穿用。

  

  12.经常斥责孩子的缺点

  把孩子的缺点当成你斥责的主要对象,一旦孩子有了缺点,就在态度上、行为上有明显的表现,并出现言语斥责。这种作法将直接伤害孩子的自尊心。

  

  13.在教育孩子方面,夫妻意见常常不统一

  丈夫和妻子在教育孩子中,有明显的不一致。妻子告诉孩子多吃糖对牙齿不好,丈夫却弄了一大包糖果作为对孩子的奖赏。在教育孩子中,这种分歧常常出现。

  

  14.在孩子面前吵架

  这是最不可取的一种生活。没有顾及孩子的内心体验,在孩子的内心,生活中的两个亲人不应该是这样的。父母的这种激愤的作法,也为孩子的情绪作了“表率”。

  

  15.没有明确的生活目标

  这将直接影响孩子对生活的管理。有了明确的生活目标,就容易养成积极的生活心态、良好的行为习惯。

  

  16.你的情绪,跟着孩子的分数走

  孩子的分数,已经成了你情绪的温度表、引爆器。如果孩子考了50分,你这就快爆炸了。这好比是某杂志上登过这样的一幅漫画:一个7、8岁的小男孩高高兴兴地背着书包回来了。在一个钓鱼杆上钓着自己的成绩单。爸爸坐在办公桌旁,成绩单就钓在他爸面前。如果在桌子上放上两盒速效救心丸,就更贴切了。


 

  孩子的分数为什么对你那么重要呢?为什么会这样呢?是他的错,还是你的错?你把什么看得这么重要?实际上,是你对他的成绩单的极端关注,无情地抹杀了孩子追求知识的信心。他觉得学习知识太痛苦了。这么难做,后面随时有一个“老虎”在追我。一旦做错,一棒子就下来了。一个人在这种惊恐的状态下,他没有学习好的可能性。这个世界上天才不是这么培养出来的。学习好的人没有一个是父母成天在后面看着,你的分数都要把妈的心脏弄坏了。7、8岁的孩子承担着母亲心脏病的这么大的一个压力,还能学好吗?承担整个家庭的重担,能把孩子压趴下了。

  

  17.认为满足了孩子的物质需求,孩子就应努力学习

  物质需求的满足与孩子努力学习没有必然联系。孩子的学习是凭着情感的驱动,付诸行为,得到了快乐的强化,才形成一种良性的习惯。

  

  18.认为孩子能听懂你讲的道理,却故意不去做

  认为父母让他做,孩子不去做,这是逆反心理,是孩子故意对着干。你要知道,一个孩子有逆反心理,说明他还有救,还有希望,这个病还能开刀,能治。逆反心理的本质是在进行斗争。如果孩子没有逆反心理,你说什么是什么,那就没救了,“癌症”晚期了。你已经把孩子无情地弄成了“横路敬二”。

  
 

  19.不认为自己的行为对孩子有决定性的影响

  我们理智上认为,我也没让他学坏呀,我也没让他撒谎呀?孩子是通过什么学习的?


 

  成年人的学习,是通过理智的、或者叫知性,或者叫理智,或者叫道理。知性、道理通过大脑反应,从理解到掌握,这是成人世界的学习模式。孩子则不是这样学习的。孩子是完全通过模仿,模仿行为和感觉。感觉是自动传递的。孩子的语言系统还没有建立起来,他根本不是通过语言,而是直接通过行为、感觉、声音,这些立体化的把东西记录下来的。他听不懂你说的那些道理。他是通过你的行为和你的感觉。

  

  20.认为孩子的学习成绩与自己的文化水平有必然联

  如果你念书念到了初中。你的孩子要是和你的文化水平有必然联系的话,你就是孩子的上限,孩子的最高水平也就是初中。我们家长总说:“你看,孩子的课程我都教不会,都不懂。现在小学可难了。初中课程太难了,咱也学不会呀!”其实,也没人说让你学会呀,你凭啥学呀?那是孩子和学校的事情。我们的家长认为:学习不行就得我教。谁说让你教呢?你只要把他变成一个有责任心和追求上进的人,他自己就会学。孩子的学习好坏与父母本人的文化水平、文化知识的学历程度没有必然联系。与家长的知识量没有联系,与钱没有联系。但是与你的教育方法是直接相连的。

  

  21.为孩子做所有的事情,认为是处处关心孩子

  从吃喝穿衣,到孩子的学习,父母极尽能力地去溺爱孩子。这种无节制、无原则的爱,本身并不是爱的真谛。

  

  22.认为孩子学习必须有人看着是正常的

  这是没有调动起来孩子学习的积极性。本质的原因是,孩子的被动学习来自你的不信任。孩子不爱学习的原因是领悟不到、体会不到学习的快乐。这应该在于学习兴趣的激发。一方面,容易养成孩子的惰性;另一方面,孩子没有相关的信任和情感的激励,是断然不会主动去学的。要是让孩子去吃麦当劳、肯德基是不需要这么看护的。

  

  23.教孩子要诚实,自己却在他人面前说谎

  我们教孩子要诚实,自己却在他人面前撒谎。有太多的类似行为发生在我们生活中。而可悲的是我们并不能意识到你的行为的存在。这就要给予孩子足够的重视和尊重,才能意识到孩子的存在。你的行为就是他未来的行为。你的态度就是他未来的态度。

  

  24.认为一味地表扬孩子会导致孩子骄傲

  表扬是孩子生命中的阳光,有了表扬,才能催化出孩子更多的亮点。所以,还得让孩子适当地灿烂。这样才能扩大他的优点,从而形成更大的人性的光芒。

  

  25.限制孩子玩,自己却经常出去玩

  搓麻将,打扑克,家长是经常把孩子锁在小屋内:“看书,不许看电视!不许……”以为这是一种万全之策。这实在是一种大谬误。你的行为只会激起孩子对你所做游戏的羡慕和好奇,从而引发他更强烈的欲望。

  

  26.当孩子不听话时常打骂孩子

  我们总以听不听话来衡量孩子的好坏,并在不符合你的这个标准时对孩子施以打骂。这两者一是损伤孩子的肉体,一是挫伤孩子的自尊。到头来,你培养了孩子的自卑、恐惧。在孩子的印象中,支配与奴役就是武力之差。这种解决问题的方法,他会有强烈的承袭意识。

  

  27.常在孩子面前评说别人长短

  孩子对父母的言行举止很容易就能心领神会,以情通情。在处理发生在周围身边的关系和问题时,孩子是向家长学习的。父母的一切行为都会像录像一样录在孩子的头脑中,一旦时机成熟,就会显现出来。父母亲遇事欠缺理智,感情用事,脾气暴躁,孩子不分好坏地吸收父母的人生弱点,在行为中,养成习惯。

  

  28.认为孩子的缺点必须用批评才能改正

  批评不是改正孩子缺点的法宝。不正确的批评适得其反,挫伤了孩子的自尊心,于是没有了自信心,没有了热情。也会不自觉地失去责任感。所以,家长在对待孩子的缺点时,轻易地表现怒气,乱用批评是非常不可取的。

  

  29.常说:“你怎么这么笨?”

  孩子没有自信就是在我们家长的这种肯定的评价中失去的。我们不经意间说的一句话,有可能成为孩子一生的羁绊,不经意间说的一句评价,有可能成为他多年揭不去的错误“标签”。

  

  30.常在生气时斥责孩子:“你啥也不是!”

  这条和上一条,家长往往是一时气起,不顾一切了。实则是对孩子自我价值的一个否定。当一个孩子真的承认了父母的这一判断时,这实际上是给了孩子一个真实的心理暗示。孩子一旦不思进取,根源在于此。

  

  31.你认为学习是痛苦的

  父母与孩子之间,血亲缘关系是天然而密切的,“血浓于水”。父母的喜怒哀乐愁对孩子都有强烈的感染作用。家长高兴时,孩子也会参与欢乐;家长烦躁不安郁郁寡欢时,孩子也会闷闷不乐。父母遇事惊恐不安、手足无措,对孩子的负面影响就强;家长处变不惊、从容冷静,孩子也会如此。痛苦的体验、快乐的体验都会很快传入孩子的体验中。它的影响是非常大的。

  

  32.常说:“只要你好好学习啥条件都答应你。”

  这是我们后文所说的有条件的爱。在“爱的交易”中,孩子是懂得讨价还价的。孩子的自私、骄纵、无责任都是从这个温床中滋生的。

  

  33.认为孩子学习的好坏取决于他的聪明程度

  天才是教育出来的。学习的好坏取决于你的教育方法。父母的教育是不是给孩子以一种学习的动力,是不是让孩子养成了自主学习的习惯。这才是孩子学习好坏的关键。

  

  34.认为孩子将来的命运是他自己制造的

  父母在孩子心中具有绝对的权力和威力。孩子在面对这个陌生的世界时,把绝对的信任留给了父母。所以,孩子的事情孩子自己来做,这是大家都能接受的。其实,孩子的生活对父母有很大的依赖性,父母对子女有较大的影响力。父母的教育易于被孩子接受和服从,家长利用这一特点,对孩子良好品格和行为习惯进行引导,才是走向孩子成功未来的基石。

  

  35.认为人的性格是不可改变的

  人是环境的产物,我们的性格也是环境的产物。孩子在一个谦和的环境中,他自然就学会了礼貌。性格不是不可改变的,是我们的心性这么以为,实际为自己的拙劣找了个堂而皇之的借口。

  

  36.认为成年人是不可改变的

  要想孩子有个好的学习态度,父母要先带头学习,成为学习的主体。太多的成年人以为自己是不可改变的,在今天一个“学习型”的社会,这是一个大错。父母与孩子在新知识面前几乎处在同一个起跑线上。


 

  成年人是可以改变的,因为他们也要犯错误。父母“爱学”,“乐学”,“善学”,想改变,才能成为合格的家长。“只要孩子好好学习,不要自己天天向上”的父母,是不受孩子欢迎的父母。

  

  37.当孩子说一件得意事时你却警告他别骄傲

  只关注孩子的衣食住行,是给孩子最可怕的礼物。当孩子因为自己的成就高兴时,父母的一个眼神,都可给他做下去的勇气。孩子在得意时,太多家长是泼上一盆污水:“别骄傲,有什么可炫耀的!”与孩子的沟通分享是给孩子最美的“心灵鸡汤”。

  

  38.认为自己该做的事都做了,好坏全在孩子了

  你了解孩子各阶段的生理心理状况吗?了解孩子的需求,了解孩子的喜怒哀乐吗?给孩子做了许多,我们发现我们并不了解孩子,孩子最渴望的是有人走近他的心灵。父母必须认识自我,激发孩子的潜力,其实孩子的好坏全在父母。

  

  39.认为孩子在学习上一点不着急,自己却急得团团转

  孩子的学习是他自己的事。这是你要告知孩子的基本事实。孩子要走向社会,面临各种关系。父母一味地干涉,代劳,这是不可取的。父母在孩子生命中应扮演双重角色:既是孩子安全生存的保护者,又是他

的人生向导。在尊重孩子人格的基础上,应宽则宽,应严则严,给孩子自己做事和承担责任的机会。

 

 

 

 

或许,您的一个选择,将会改变孩子一生的前程;

或许,您的一个选择,将会改变一个家庭的生活;

或许,您的一个选择,将会改变一个家庭的命运!

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