TOP1，八成西方学校没有操场

　　西方学校一般没有操场这个东西，取而代之的是有一定规模的一层运动中心或简易的体育馆。大一点的场馆里面，小型足球场、羽毛球场等等应有尽有，一次三个班可同时上课；小的场馆里面则只能容纳一个班上体育课。

　　没有户外体育场好处很多：一是节省土地，学校也因规模小而设得多，方便就近上学。二是确保体育课风雨不误。三是学生课间活动空间小，有利于学生交流。有体育场可以整齐划一地搞大型课间操和集体活动等等，为奥运之类的大型活动提供排练场，再就是可以顺便训练出优秀士兵。只是，这两样好像和学校教育关系不大。

　　不过，中国学生因为升学的压力，体育课经常被取消。所以是否改场建馆也就不是什么突出问题了。

　　这里仅列举了十个中国和西方差异较大的十个方面，具体问题还有更多，这里就不一一例举了。

　　诚然，西方的中小学教育也不是尽善尽美的，也存在教学质量和体罚学生等方面的顽疾和通病。中国中小学生在付出了巨大代价的同时，还是学到了一定的知识。这一点西方国家也给与了肯定。排除假毕业证因素，一些不承认中国大学学历的国家，也承认中国的高中学历。

　　遗憾的是，中国的中小学教育就总体来说，存在者严重的导向误区。目前中国的中小学生身体素质差和不会思考等问题的存在已是不可否认的事实。现有的体制如高温高压的温室大棚，只对培养豆芽菜有效。

　　TOP2，学习形式不一样

　　西方国家的孩子每学年至少要被安排一次旅游，相当于边走边学习地理和历史。所以，西方的旅游景点经常能看到一群群学生。 猜猜右图的孩子在干什么！

　　奥地利等一些发达国家每年要安排两次，费用全部由国家支付。意大利等一些国家虽然需要家庭支付，但费用也不大，五六天的旅游一百二三十欧元就够了，是一个家长月工资的十分之一。贫困家庭的学生的旅游费用，包括书本费和体育课的服装费每年可实报实销1000欧元，这个概念也就是1000人民币。国家为下一代投点资应该不差钱！

　　不同的是，西方发达国家尽管历史往往不比中国长，但文物古迹保护得好，遍地都是古城和古建筑。而中国连老房子都得去偏远山区找了。学生出去看到什么都是新的，恐怕增加不了多少文物和环保方面保护意识，遗憾。

　　TOP3，是非观教育不一样

　　中国的书本和老师讲课都会直接告诉学生什么是对的，什么是错的。一个问题，答案一二三四五清清楚楚，背下来考试填上就可以得满分。不幸的是，时间和时代一变化，很多答案也变化了，学生会感觉当年上学被骗了。

　　西方的孩子在老师提示下思考什么是对的。美国甚至连南北战争这样的问题都要学生给出自己的观点，事关国家核心利益的大事还需要讨论吗?搞笑吧！考试呢，答出核心问题就可以得满分而不必面面俱到。

　　久而久之，西方学生学会了思考，遇事爱动脑筋。99%的中国留学生刚到在国外很不适应，因为他们习惯于照本宣科，如何思考还需从头再来。

　　TOP4，家长会形式不一样

　　参加西方国家的家长会，家长要和课任老师一个一个面对面过筛子式地进行私密交流，详细掌握自己的孩子每个学科存在的问题，以后如何改进等等。去了一次家长会，孩子的情况尽在掌握。更为重要的是初升高之类的家长会，所有课任老师会针对每一个学生的特点和特长，集体对家长提出孩子下一步学习的参考意见，具体体现了因材施教。

　　中国的家长会是开大会。首先班主任训话总体把握高屋建瓴，然后课任老师继续概括蜻蜓点水。不留神说一个差生的名字，家长还得自报家门。家长丢点面子，回家一窝火不留神就给了孩子好脸色！精神刺激在传递，问题依旧是问题，多数学生每受益。你说这样的家长会，是该有还是不该有啊?

　　TOP5，老师、学生角色定位不一样

　　中国的孩子被要求要尊敬师长，上课不得顶撞老师，见了老师要主动问好甚至行低头礼。说老师讲错了是最大的忌讳，如果让老师下不来台的话，会被严肃批评。

　　西方学校师生是朋友关系，老师和学生见面像朋友，没那么复杂。西方学校鼓励学生提出不同的意见和观点。因此，西方所谓的科学家之类，常常是一些说话不知大小、不长脑子的“傻瓜”。所以，中国本土不出诺贝尔奖得主也就不奇怪了，因为这里早就没有那种土壤了。

　　中国学生出国留学获生长在国外，才可能因为成了这样的傻瓜而有所造就。留学的杨振宁和出生在美国的朱棣文就是很好的证明！