这是一个16岁男孩的内心独白，一个只属于他自己的暗淡的心灵世界——

　　“人活着为什么要这般痛苦?我现在已经失去了所有的一切，要再生，那只有一条路——从倾斜的世界里走出来，从越陷越深的迷宫中走出来。我要的只是人起码的尊严和权利，那时，哪怕变成一个乞丐我也会感到高兴。

　　“我一上中学就开始记下自己的苦难，承受着父母压在肩头的重担——必须功课好。现在这种苦难并没有随时间的推移而消减，而是越发的沉重了!

　　“我是一个孤独者，在生活中是那样的懦弱，不堪一击。人类本应该在美好的环境中生活，不应该有莫名其妙的痛苦，而我多年来却充当着‘奴隶’的角色。

　　“我多么希望得到赞扬，然而爹妈赐给我的是咄咄逼人的目光，永无休止的训斥和冷冰冰的‘爱护’，实在让人难以承受!

　　“厄运总是降临到我的头上，实验中学没考上，我知道，等待我的将是一场无法躲避的暴风雨……”

　　这是刚上高中一年级的魏彬，写给心理医生长信中的部分内容。魏彬是个性格较为内向的孩子，喜静但不孤僻。智力发育良好，上小学后成绩一直优秀，有一学期期末考试，成绩还是全年级第一名。

　　自上高中后，在不到半年的时间里，他的学习发生明显的变化，成绩日益走下坡，生活也变得非常懒散，连换衬衣、袜子也要母亲敦促。性情变得暴躁、易怒，家人说话稍大声些，他便吵吵嚷嚷与之争论不休。最近又表现为不愿上学，执意要在家中自学。家长多次规劝均无效果，并扬言要离家出走，态度蛮横。

　　一个学习成绩优良的孩子，怎么会变得厌恶学习、行为异常?追根溯源，是不当的家庭教育，导致了魏彬的心理疾病。

　　魏彬的父母对他的家庭教育，一向简单、粗暴，只有惩罚没有奖励。生活上也很少给孩子必要的温情和关怀，如星期天从不让孩子到外边玩耍，而是圈在屋子里没完没了地复习功课。听着外面小朋友的嬉闹声，魏彬常常委屈得噗嗒噗嗒掉眼泪。

　　初三下学期，魏彬的学习成绩开始下降，升高中时，没能按第一志愿被实验中学(重点高中)录取，而是考取了一所普通高中。这大大出乎父母的意料。他们埋怨、指责，白天晚上唠叨不停，认为魏彬没有专心学习，辜负了父母的期望。

　　打这以后，本来性格有些内向的魏彬，变得更加寡语了。在校怕与同学交往，总是一个人单独行动，学习兴趣减退，上学要父母催促，直至发展到后来的病状。(其实魏彬的悲剧，早在他上中学时就开始孕育了，这从他写给医生的信中可以看到。处在青春发育期的魏彬，面对着外部世界的骚扰，他已具备了独立意识：需要父母平等地对待他，尊重他日臻成熟的人格;渴望家长能指点迷津，反感训斥和粗暴。这一时期的青少年极容易产生逆反心理，与大人们的要求相悖。遗憾的是父母并不清楚孩子的心理需求，把考试成绩当成压制孩子服从自己意志的手段。要知道，孩子们的心有时脆弱得就像一张薄纸 ，稍不经意地一碰，就会破裂。

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